هو مشروع يهدف إلى إيجاد مناخ مؤسساتي منتج قابل للتطوير بالتدريب في مواقع العمل حيث يتجاوز عقد برامج التدريب مراكز التدريب الرئيسة أو المساندة ليشمل المدرسة أو أي منشأة تعليمية فيوفر كثيراً من الجهد , ويقدم خدمة للراغبات في تطوير أدائهن الوظيفي بالإفادة من برامج التدريب دون مغادرة مقر عملهن , ويسهم –بحول الله -في نشر ثقافة تدريبية فاعلة ومستمرة بين منسوبات المؤسسة الواحدة .
وقد طبقت المرحلة الأولى من مراحل المشروع في أيام عودة المعلمات لعام 1427هـ بتطبيق سلسلة من الورش التدريبية , وتناولت موضوعات رئيسة مثل : مهارات التدريس و إدارة الصف و التعلم التعاوني ...
وتم إجراء دراسة لاستطلاع رأي المستفيدات من التجربة في مدى جودة الفكرة , وإفساح المجال أمامهن لإبداء مرئياتهن ومقترحاتهن التطويرية .
وقد عكست نتائج تحليل الأداة عن قبول وتجاوب كبير من قبل عينة الدراسة تجاه تطبيق فكرة مشروع التدريب المؤسسي في مدارسهن وبنسبة تصل إلى 90% .
كما كشفت نتائج الأداة أن 96% من العينة تجد أن مشروع التدريب المؤسسي عالجت بعض معوقات التدريب الرئيسة التي تواجهها قبل مغادرة مقر العمل عند الرغبة في حضور برامج التدريب .
فكرة المشروع :
خلق مناخ مؤسساتي منفتح ومحفز للتطوير يسمح بتنمية شاملة لجميع موظفات
المدرسة الواحدة من معلمات وإداريات وسد احتياجاتهن التدريبية .
تعريف مشروع التدريب المؤسسي :
التدريب داخل مواقع العمل .
الهدف العام :
نشر ثقافة تدريبية واسعة النطاق . وإيجاد حلول لبعض المشكلات التي تواجه الموظفة .
الأهداف التفصيلية :
- سد الاحتياج التدريبي عند الهيئة التعليمية و الإدارية بالمدرسة .
- معالجة حالات تعذر خروج بعض منسوبات المدرسة لحضور برامج التدريب .
- تعريف المعلمات و الإداريات و المشرفات التربويات استراتيجية التدريب المؤسسي .
- الارتقاء بمستوى البيئة المدرسية إلى بيئة مشجعة على التدريب المؤسساتي .
الفئة المستفيدة :
جميع منسوبات المدرسة كوحدة واحدة .
الفئة المنفذة :
فريق العمل الأساسي (شعبة الإشراف التدريبي) , فريق العمل المتعاون (إدارة الإشراف التربوي ) .
عدد المستفيدات :
(247) متدربة منقسمين إلى (14) مدرسة .
الخطة المرحلية لتنفيذ المشروع :
المرحلة الأولى : التحضيرية
المرحلة الثانية : التمهيد والإعداد
وتتضمن تنظيم لقاءات تربوية للتعريف باستراتيجية التدريب المؤسسي – خطة إعلامية .
المرحلة الثالثة : التدريب و التطبيق
وتتضمن تكوين فرق عمل تقدم ورش تدريبية تشمل مجمل عينة الدراسة باعتبار كل مدرسة تمثل وحدة مؤسسية واحدة .
فريق العمل الأساسي (شعبة الإشراف التدريبي) .
|
م |
اسم الورشة |
اسم المدربة |
مقر التنفيذ |
تاريخ التنفيذ |
|
1 |
إدارة الصف |
أسماء الحارثي |
م الشقيق |
4/8/1427هـ |
|
م 9 م |
6/8/1427هـ |
|||
|
ث 3 م |
4/1/1428هـ |
|||
|
ث2م |
16/1/1428هـ |
|||
|
2 |
وفاء البراهيم |
ب 19 هـ |
5/8/1427هـ |
|
|
ث الفضول |
12/8/1427هـ |
|||
|
3 |
التعلم التعاوني |
سارة الخضير |
ب 25 م |
4/8/1427هـ |
|
م الكلابية |
5/8/1427هـ |
|||
|
م 1 م |
10/8/1427هـ |
|||
|
م 7 م + ث 6 م |
11/8/1427هـ |
|||
|
ث2م |
13/8/1427هـ |
|||
|
4 |
الشخصية بين التنمية والعلاج |
مريم الشعيبي |
ث2م |
3/1/1428هـ |
فريق العمل المتعاون (إدارة الإشراف التربوي) .
|
م |
اسم الورشة |
اسم المدربة |
مقر التنفيذ |
تاريخ التنفيذ |
|
1 |
مهارات التدريس |
فوزيه أبو بكر |
ب 29هـ |
3/8/1427هـ |
|
ب 24 م |
5/8/1427هـ |
|||
|
2 |
كيف نكون مبدعين؟ |
نبيلة العودان |
ب 1 ت |
6/8/1427هـ |
|
م المنيزله |
11/8/1427هـ |
المرحلة الرابعة : تقويم المشروع
قياس نجاح الفكرة و المخرج النهائي للمرحلة عن طريق إدارة القياس الآتية :
1. إعداد أداة دراسة (استبانة) .
2. إجراء مقابلات مع عينة الدراسة .
ولمزيد من المعلومات
نأمل التواصل عبر البريد الإلكتروني :
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
